Zill Bill

Коротко о медицине

Апр
26

Етапи життя дитини: від довіри до активності

Категория Новости

«І в кого він такий?», «Звідки в мою дитину таке, адже ніхто не вчив його цьому?» «Ну і характер!». Типові реакції всіх без винятку батьків, чи не так? Вченими ще в 19 столітті було встановлено, що лише 30% в характері людини можна віднести за рахунок спадковості і 70% – за рахунок соціального середовища, тобто обстановки в сім'ї, нашої з вами повсякденному реакції на ті чи інші вчинки малюка.

Так що, прошу вибачення за прописну істину, але більшу частину характеру нашого дитини ми формуємо самі (і, на жаль, в основному, несвідомо).

Пропонуємо вашій увазі одну з найбільш класичних і, на наш погляд, вдалих (з точки зору використання в практичній психології) періодизацію дитячого розвитку. Її автор – Ерік Еріксон, відомий вчений, психолог. Ця періодизація цікава насамперед тим, що не тільки дає опис окремих періодів у житті дитини, але і вказує на ті можливі помилки у вихованні, які неминуче позначаться на розвитку особистості в цілому. Так що, знайомлячись з нею, ви, можливо, щось проясніть для себе і у власних невдачах і комплексах, що дозволить не зробити тих самих помилок у вихованні власних дітей. Еріксон розписав сою періодизацію на все життя до старості людини, всього періодів 8, ви легко можете познайомитися з ними в спеціальній літературі, якщо зацікавилися. Однак нас цікавлять періоди пов'язані безпосередньо до дитинства, з ними ви і познайомитеся докладніше. Сам автор назвав ці періоди «психосоціальними кризами», тому, що кожному з них відповідає свій специфічний конфлікт із зовнішнім світом. Якщо конфлікт пройдений успішно, то дитина набуває певну властивість особистості, спираючись на яке буде проходити і всі інші кризові етапи. Якщо ж конфлікт не був «відпрацьований», пройдений так, як треба, то ту чи іншу властивість характеру, необхідне нам для всього подальшого життя або взагалі не буде сформовано, або сформується в спотвореному вигляді, надаючи специфічний вплив на всі роки, що залишилися.

Перший період базового довіри (або недовіри) до світу. Він триває від народження до 2 років. У новонародженого ще немає жодних подань ні про себе, ні про той світ, в якому він опинився. Зате у нього є певний набір основних потреб, без задоволення яких він не виживе: їжа, тепло, присутність мами, спілкування. Якщо все це малюк отримує на першу вимогу, то у нього формується стійке відчуття, що світ в якому він виявився – гарне місце, якому можна довіряти. Найважливіше, або як кажуть науковці – базове почуття, без якого просто неможливий подальший розвиток особистості. У цей період весь навколишній світ малюка зосереджений в одному ємному понятті – мама. І якщо він відчуває, що мамі можна довіряти, тому, що вона нагодує, заспокоїть, завжди буде поруч, не залишить його, маленького і безпорадного надовго одного, то в подальшому, підростаючи, дитина перенесе це почуття довіри і на інших людей, на решті світ. Так закладаються перші основи не тільки самооцінки людини, але і його ставлення до навколишнього світу. Якщо ж малюка залишають довго плакати в ліжечку (пам'ятаєте популярні у свій час книги доктора Спока, де він рекомендував не піддаватися на «капризи» дитини і не підходити до нього плаче?), Годують строго по годинах, які встановив не він, а хто- то «розумний» за нього, не носять на руках (щоб не привчити), мало обіймають і цілують – то у дитини виникає не тільки фізичний, але й емоційний дискомфорт. Не формується таке важливе відчуття надійності і непорушності зовнішнього світу, мало того, через відсутність почуття безпеки, світ цей починає відчуватися, як щось вороже, від чого треба вчитися захищатися. Саме ця якість і лягає першою цеглинкою у фундамент особистості майбутнього людини. Чи треба описувати, яке будівлю вишикується на подібному фундаменті? Отже, головне придбання, яке ваша дитина повинна винести з першого періоду – базова довіра до світу.

Другий період називають Періодом автономії (від 2 до 4 років). Це знаменита «фаза впертості», фаза «Я сам», так добре знайома батькам триліток. Але не треба думати, що це тільки лише впертість, малюк приміряє себе до світу дорослих, освоює нові вміння та навички, так необхідні йому. Чим більше багаж цих навичок, тим частіше його охоплює перше почуття сумніву «А чи добре я роблю?». Вважається, що саме в цьому віці виникає перше почуття сорому. До двох років малюк зазвичай вже навчається користуватися горщиком і це означає не тільки скорочення обсягу прання для мами, це – перший досвід володіння собою, що набагато важливіше. Ваш малюк, по суті, вперше пред'являє до себе якісь вимоги і відчуває законну гордість від того, що впорався. Якщо в цей період батьки соромлять і лають малюка за забруднені штанці, за розбиту чашку або за забруднений мордочку при спробі є самому (приводів, за що саме лаяти в цьому віці, погодьтеся, більш ніж достатньо!), То сильно тим самим розгойдують впевненість маленького чоловічка в те, що він щось може зробити САМ. До такого ж результату приводять і надмірні вимоги до «правильності» поведінки, якими так грішать багато батьків. Почуття сорому і відчуття власної невмілість міцно лягають в основу особистості, характеру і починають пускати своє коріння у всю подальше життя. Гарна, міцна, або як кажуть адекватна, самооцінка з такими установками навряд чи вже розвинеться. За цей нелегкий період дитина повинна навчитися адекватно виявляти і контролювати свої почуття і вчинки.

Період ініціативи (від 4 до 6 років). Це дуже важливий період самоствердження особистості. Малюки в цьому віці вкрай діяльні. І гра в цей період не просто гра – а важлива школа дорослого життя, створення свого світу, зі своїми законами і правилами. Дитина цього віку дуже потребує підтримки і схвалення з боку дорослих. Завдяки теплому емоційного відгуку, підтримки він переконується, що може досягти поставленої перед собою мети і на багато здатен. Малюк приміряє на себе таке важливе для всього подальшого життя поняття «Можу – не можу». Якщо в якості оцінки своєї діяльності дитина отримує лише критику і зауваження, то бурхлива активність змінюється пасивністю (навіщо намагатися, все одно все буде не так) і покорою. Але нехай ця покірність не радує батьків – адже якість пасувати перед труднощами і важливими цілями ваш малюк тепер пронесе через все життя. Людей, яких в п'ятирічному віці не підтримували в їх починаннях і устремліннях, ви завжди можете дізнатися по тому, що у них «опускаються руки» при будь нової, важким завданням. Люди ці зовсім не ліниві, просто вони не навчилися, бояться проявляти ініціативу, оскільки твердо впевнені (завдяки не набуті навички в період «ініціативи»), що нічого не можуть робити добре. А тепер згадайте, чи часто ваша дитина * (або ви самі в дитинстві) чули від своїх батьків: «Ти нічого не вмієш!», «Тебе ні про що не можна попросити», «Ти займаєшся якоюсь нісенітницею!». Ці висловлювання, зроблені навіть з найкращих спонукань, розвивають у дитини почуття провини за свою неспроможність, переконаність в тому, що вони нічого не здатні зробити путнього. Головне придбання цього періоду (за умови благополучного його проходження) – ініціативність, впевненість у своїх силах, вміння добиватися мети.

Період активності охоплює період від 6 до 11 років. Дитина вже – школяр і це вже по-справжньому вводить його в соціум. У цьому віці ваша дитина починає свідомо працювати «на результат», навчається об'єктивно (порівнюючи з іншими) оцінювати себе і плоди своїх праць. У разі позитивної оцінки він починає отримувати справжнє задоволення від вдало завершеної справи. Підтримка і заохочення дорослого в цей період важливі особливо, причому це вже підтримка не тільки батьків, але й інших дорослих, вчителів, наприклад. Саме на цій стадії розвитку ми стикаємося з найбільш поширеною помилкою дорослих, які прагнуть надмірно навантажити своє чадо, мовляв від цього буде тільки користь. Факультативи, гуртки та секції, школи з поглибленим вивченням чогось там і т.д. і т.ін. При такому навантаженні дитина просто не може бути успішним у всіх сферах, в які його штовхають батьки. Звідси – втрата задоволення від успішно виконаного справи, замість почуття радості і успішності – почуття неповноцінності і власної нездатності, особливо, якщо тебе весь час з кимось, більш успішним порівнюють. Секрет успішного проходження цього періоду – правильно розраховані навантаження вашої дитини, що дають йому можливість отримувати задоволення від своєї діяльності і не брати участь у повсякденному гонці «на виживання». Зрозуміло, що зовсім маленькими навантаження теж не повинні бути, важливо, щоб ваша дитина могла відчути себе заможним. Основне придбання цього періоду – вміння отримувати радість від добре виконаної роботи, вміння доводити почате до кінця.

Як ви тепер розумієте, якщо «спотворення» почалися вже на першому або другому етапі періодизації Еріксона, то і проходження всіх залишилися буде йти не настільки «класично», як описано вище. Але, принаймні ви зможете відстежити і поки не пізно виправити якісь свої помилки, допущені раніше.

Автор: Олена Щербакова, психолог

Джерело: Beautytime.ru

Комметирование закрыто.